apnJBN - Volume15 N°51 Winter 2026

Arabpsynet	Revues / مجـــــــــــلات / Journals	شبكـة العلوم النفسية العربية



بصائـــر نفسانيـــــة 51 الملف: " مستقبل العلوم النفسانية في عصر الذكاء الاصطناعي "- الجزء الثاني العــدد 51 شتاء 2026 ****** صفحـــة الغـــلاف الفهـــــرس المفصــــل
الـفــهـــــــــرس CONTENT /

الفهــــــــرس
الملف: مستقبل العلوم النفسانية في عصر الذكاء الاصطناعي – الجزء الثاني افتتاحية الملف - العقل والآلة.. نحو أفق جديد للعلوم النفسانية - كريمة علاق مقالات ودراسات - مشروع بناء منصة لتقييم الاضطرابات النفسية مدعمة بتكنولوجيا (MindSpaceVR) - سامية دويدي - خيرة بن قرطابة - مدى استفادة الذكاء الاصطناعي من بحوث علم النفس الإيجابي خاصة: التطبيقات الذكية للرفاه النفسي- ليلى شيباني - كنزة دومي - الذكاء الاصطناعي وإعادة التأهيل المعرفي في اضطرابات التحلل العصبي - حليمة بن العيفاوي - ف. منصور - الذكاء الاصطناعي وتعزيز نماذج التعلم الحديثة: نحو تعليم مدمج أكثر ذكاءً- ليلية خابط - تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم من وجهة نظر طلبة علوم التربية بجامعة غليزان- عبد الهادي رشيد - فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تخفيف صعوبات تعلم الرياضيات (المرحلة الابتدائية) - نورة ونوغي - هجيرة نعاق - تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي- مصطفى خلوفي- روبة يحي - توظيف الذكاء الاصطناعي في البحوث النفسية والتربوية: دراسات التحليل البعدي وتحليل المضمون- سمية عبوين - آراء الطلبة حول واقع استخدام الذكاء الاصطناعي في البحوث النفسية والتربوية- حموش مسلم- بلعربي جموعي مقالات ودراسات - استراتيجيات الدعم النفسي للأطفال المتضررين من كارثة دانيال بمدينة درنة"- أميرة أمدواي السنوسي - الدروس المستفادة من أدارة وعلاج تعب التعاطف (Compassion Fatigue) في قطاع الرعاية الصحية خلال جائحة كوفيد-19 للتعامل مع كرب الصراعات والحرب الحالية في الخليج العربي.- وليد خالد عبد الحميد - الإعجاز النفساني في آية النوم والموت- محمد المهدي - مقالب رامز... السخرية من شعوب مغفله تستمتع... بمشاهد الأهانة والتعذيب.. حتى في الكوميديا!- قاسم حسين صالح - "نَفَسانيات قرآنية" – الجزء الثالث (من 51 -75)- نادية بعيبن إصدارات مكتبية - كشف الإكتئاب - عبد الرحمان ابراهيم - دراسات في علم النفس من منظور إسلامي - تأليف: صالح بن إبراهيم الصنيع- تلخيص: معن عبدالباري قاسم صالح - الصورة النمطية لخصائص العنف في الشخصية العراقية- فارس كمال نظمي شهادات… علماء واطباء النفس بمناسبة دخول " شبكة العلوم النفسية العربية " عامها 25 من التأسيس ( 25 عاما من الكدح... 23 عاما من المنجزات) - منصة مرجعية أساسية وضامنة لمصداقية المعرفة العلمية بالنسبة لمجالات علوم وطب النفس- عبدالكريم بلحاج - رمزا للعالم المتفاني خدمة لأمته بالإثراء العلمي والزهد في المال والمناصب...- السر أحمد سليمان - مؤسسة علمية شامخة لا أعرف لها نظيرا في وطننا العربي والإسلامي... - عبد الناصر السباعي - توالت إصدارات الشبكة خلال تلك السنين بما يقارب ما أنتجه العرب خلال عدة قرونّ...- سامية بكري عبد العاطي - فلتكن هذه البوابة أحد الوقفات مع النفس وأكبرها للعبور إلى دهاليز النفس البشرية- الزين عباس عماره - إنها رؤية تجمعنا وفقًا لمقولة أن العلم رَحم بين أهله- محمد السعيد أبو حلاوة
الملف: مستقبـل العلوم النفسانية في عصر الذكــاء الاصطناعي- الجزء الثاني
افتتاحية الملف - العقل والآلة.. نحو أفق جديد للعلوم النفسانية - كريمة علاق في اللحظة التاريخية التي نعيشها اليوم، لم يعد الذكاء الاصطناعي مجرد وافد تقني جديد على حقل العلوم الإنسانية، بل أضحى "ثورة إبستمولوجية" تعيد تعريف مفاهيمنا الكلاسيكية حول النفس، الوعي، والاضطراب. إننا في مجلة "بصائر نفسانية"، ومن خلال هذا الملف الخاص الموسوم بـ "مستقبل العلوم النفسانية في عصر الذكاء الاصطناعي"، نسعى لرسم خارطة طريق فكرية تواكب هذا التحول الباراديغمي الكبير. لقد ظل الحقل النفسي، بطبيعته الإنسانية والوجودية، عصياً على التكميم لفترات طويلة، إلا أن "الذات الرقمية" الناشئة فرضت علينا إعادة النظر في بنية المعاناة الإنسانية. ومن هنا، يأتي هذا العدد ليطرح تساؤلاً جوهرياً: كيف نحافظ على "جوهر الإنسان" في ظل خوارزميات تعدُ بالكفاءة ولكنها تفتقر إلى الوجدان؟ الرجوع للفهرس مقالات ودراسات - مشروع بناء منصة لتقييم الاضطرابات النفسية مدعمة بتكنولوجيا (MindSpaceVR) - سامية دويدي - خيرة بن قرطابة ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم مشروع بناء منصة رقمية مبتكرة تُدعى (MindSpaceVR)، وهي مؤسسة ناشئة تندرج ضمن إطار القرار الوزاري 1275، تسعى لتقييم الاضطرابات النفسية (القلق، الرهاب، واضطراب ما بعد الصدمة) عبر دمج تكنولوجيا الواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتقييم احتياجات السوق، حيث طُبق استبيان إلكتروني على عينة قصدية مكونة من (33) أخصائياً نفسانياً في الجزائر. كشفت نتائج التحليل الإحصائي (باستخدام كا2) عن فروق ذات دلالة إحصائية تشير إلى أن 84.8% من الأخصائيين يواجهون صعوبات في الاختبارات التقليدية، و69.7% يرونها مستنزفة للوقت. كما أظهرت النتائج فجوة رقمية واضحة؛ حيث إن 69.7% لا يستخدمون التكنولوجيا حالياً، رغم تأكيد 75.8% على الحاجة الملحة لتحديث أدوات التقييم. وفيما يخص الحلول، أبدى 63.6% استعداداً لتعلم تقنيات الواقع الافتراضي، وأكد 54.5% جاهزيتهم لتبني تكاليفها مقابل دقة تشخيصية أعلى. تخلص الدراسة إلى أن (MindSpaceVR) تمثل حلاً ابتكارياً يتجاوز محدودية التقارير الذاتية بدمج المحاكاة الغامرة مع القياسات الفيزيولوجية ومعالجتها بالتعلم الآلي. وتوصي الدراسة بضرورة تكثيف التكوين المتخصص للممارسين في مجال الرقمنة النفسية. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، الواقع الافتراضي، التقييم النفسي، الاضطرابات النفسية، منصة MindSpaceVR، المؤسسات الناشئة، القرار الوزاري 1275. الرجوع للفهرس - مدى استفادة الذكاء الاصطناعي من بحوث علم النفس الإيجابي خاصة: التطبيقات الذكية للرفاه النفسي- ليلى شيباني - كنزة دومي ملخص: لقد اهتم العديد من الباحثين حول موضوع الذكاء الاصطناعي ودوره في تسهيل الخدمات المعرفية وهو ما جعله موردا هاما لتحقيق الخدمات بأقل جهد ووقت، وهو ما حدث في ميدان علم النفس إذ أحدث ثورة في مجال التشخيص النفسي مرورا إلى مرحلة العلاج النفسي وذلك من خلال إمكاناته الكبيرة في مساعدة الأخصائي النفسي على تحسين التشخيص والعلاج وتعزيز نتائج المرضى، وهو ما سنحاول التطرق اليه من خلال هذه الورقة البحثية وتسليط الضوء على مدى استفادة الذكاء الاصطناعي من بحوث علم النفس عامة وعلم النفس الإيجابي خاصة والتطرق إلى بعض التطبيقات الذكية المتاحة للعلاج النفسي وتحقيق الرفاه النفسي. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، علم النفس الايجابي، الرفاه النفسي. الرجوع للفهرس - الذكاء الاصطناعي وإعادة التأهيل المعرفي في اضطرابات التحلل العصبي - حليمة بن العيفاوي - ف. منصور ملخص الدراسة: تفرض اضطرابات التحلل العصبي، مثل مرض الزهايمر (AD) ومرض باركنسون (PD)، تحديات جسيمة على أنظمة الرعاية الصحية العالمية. تستعرض هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في مجال إعادة التأهيل المعرفي، مع التركيز على دوره المحوري في الكشف المبكر، والتدخلات الشخصية، واتخاذ القرارات العيادية. تساهم تقنيات الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك التعلم الآلي (ML) والواقع الافتراضي (VR)، في تعزيز دقة التشخيص وتصميم استراتيجيات إعادة تأهيل مخصصة تلبي الاحتياجات الفردية للمرضى. كما تفحص الدراسة بشكل نقدي الاعتبارات الأخلاقية، مثل خصوصية البيانات وشفافية الخوارزميات. وتبرز الدراسة الإمكانات التحولية للذكاء الاصطناعي، مع الدعوة إلى ضرورة التعاون بين التخصصات المختلفة واعتماد معايير تحقق موحدة لضمان تنفيذ عادل وفعال لهذه التقنيات في رعاية المسنين. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي؛ إعادة التأهيل المعرفي؛ اضطرابات التحلل العصبي؛ فئة كبار السن؛ اللدونة العصبية. الرجوع للفهرس - الذكاء الاصطناعي وتعزيز نماذج التعلم الحديثة: نحو تعليم مدمج أكثر ذكاءً- ليلية خابط الملخص: يهدف البحث إلى استكشاف دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز نماذج التعليم المدمج، حيث أصبح الذكاء الاصطناعي أداة ضرورية في تطوير العملية التعليمية من خلال تحسين تجربة التعلم، وتخصيص المحتوى التعليمي، وتقديم تقييمات ذكية. يناقش البحث أهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم المدمج، مثل تحليل بيانات الطلاب لتقديم محتوى مخصص، وأتمتة عمليات التقييم، ودعم المعلمين بوسائل تدريس متقدمة. كما يسلط الضوء على دور الذكاء الاصطناعي في تحسين التفاعل التعليمي من خلال أنظمة المحادثة الذكية والواقع الافتراضي، مما يعزز تجربة التعلم التفاعلي. بالإضافة إلى ذلك، يساعد الذكاء الاصطناعي في تقليل الفجوات التعليمية عبر إتاحة موارد تعليمية رقمية وتحسين فرص التعلم لذوي الاحتياجات الخاصة. وتناولت الدراسة أيضًا التحديات التي تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم، مثل قضايا الخصوصية والأخلاقيات، وضرورة تدريب المعلمين على استخدام التقنيات الحديثة. خلصت الدراسة إلى أن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم المدمج يسهم بشكل كبير في تحسين جودة التعليم، وزيادة التفاعل بين المعلمين والطلاب، وتطوير استراتيجيات تدريس أكثر كفاءة ومرونة، مما يساعد في إعداد أجيال قادرة على التكيف مع متطلبات العصر الرقمي. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، التعليم المدمج، التعليم عن بعد. الرجوع للفهرس - تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم من وجهة نظر طلبة علوم التربية بجامعة غليزان- عبد الهادي رشيد الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة درجة تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم في علوم التربية من وجهة نظر الطلبة الجامعيين بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة غليزان ، وشملت عينة الدراسة من (120) طالب وطالبة، مست المستويات الجامعية الثلاثة للتعليم ، تم اختيارهم باستخدام أسلوب العينة الطبقية، خلال السداسي الأول من العام الدراسي (2024- 2025)، وأستخدم في ذلك المنهج الوصفي الملائم للدراسة، فيما أعتمد على استبيان خاص بدور الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم في علوم التربية في الكلية محل الدراسة من وجهة نظر الطلبة المعد من طرف الباحث ومكون من أربعة أبعاد (الدافعية والتحفيز، البحث والتحليل، مهارات التفكير، والمحتوى التعليمي)، وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي، توصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - وجود مستوى مرتفع لدور الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم في علوم التربية من وجهة نظر الطلبة الجامعيين. - عدم وجود فروق بين الطلبة في نظرتهم لدور لدور الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم في علوم التربية وفقا لمتغير الجنس (ذكور- إناث). - عدم وجود فروق بين الطلبة في نظرتهم لدور لدور الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم في علوم التربية وفقا لمتغير المستوى الجامعي (أولى جذع مشترك- الثاني- الثالث). الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، تعزيز التعليم، علوم التربية. الرجوع للفهرس - فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تخفيف صعوبات تعلم الرياضيات (المرحلة الابتدائية) - نورة ونوغي - هجيرة نعاق الملخص: كشفت هذه الدراسة عن ظاهرة صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث يعاني الأطفال من انخفاض تحصيلهم مقارنة بما هو متوقع وفق قدراتهم، نتيجة عوامل معرفية ولغوية وإدراكية تشمل ضعف الانتباه، الذاكرة، والفهم الرمزي والعددي للمفاهيم الرياضية. وأظهرت الدراسة أن توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي يوفر تدخلاً فعالاً من خلال التشخيص الدقيق والفوري، وتخصيص التعلم وفق الفروق الفردية، إلى جانب دعم برامج التدخل الأرطفوني لمعالجة العوائق اللغوية والإدراكية المرتبطة بالرياضيات، مما يساهم في تحسين الأداء الأكاديمي والتكيف المدرسي للتلاميذ. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي- صعوبات تعلم الرياضيات- الطفل الإبتدائي. الرجوع للفهرس - تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي- مصطفى خلوفي- روبة يحي ملخص: أدى ظهور التقنيات المبتكرة إلى إحداث تغيير في أساليب التدريس والتعلم ومع التطور السريع لتقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) في السنوات الأخيرة أصبح استخدامه في مجال التعليم أكثر وضوحًا وانتشارًا. تستعرض هذا الورقة البحثية أولًا تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، مثل التعلم التكيفي، وتقييم التدريس، والفصول الدراسية الافتراضية وغيرها. ثم يحلل تأثير هذه التطبيقات على عملية التدريس والتعلم مما يساهم في تحسين مستوى المعلمين وجودة تعلم الطلاب، وأخيرًا يسلط الضوء على بعض التحديات التي قد تواجه تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم مستقبلًا. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي (AI)؛ التعلم الذكي (SL)؛ أنظمة التدريس الذكي (ITS)؛ التعليم. الرجوع للفهرس - توظيف الذكاء الاصطناعي في البحوث النفسية والتربوية: دراسات التحليل البعدي وتحليل المضمون- سمية عبوين الملخص: تشرح الدراسة الحالية أنواع من الدراسات في مجال علم النفس وعلوم التربية تتسم بالمصداقية وعدم التحيز هي دراسات من النوع التحليلي البعدي (التلوي) والدراسات التي تعتمد على تحليل المضمون حيث تعتمد في تحليلها على دراسات سابقة تدرس موضوع واحد وتشمل معايير وفئات مشتركة من أجل الوصول الى نتائج أكبر وأدق حول الموضوع المدروس: طبيعة وقوة العلاقة بين متغيراته،العوامل المفسرة والمؤثرة، الخ. والتي يتم الاستعانة فيها بالذكاء الاصطناعي: محرك بحث سكوبوت نموذجا باعتبار أن هذه الدراسات تشمل بيانات كبيرة لدراسات كثيرة تحتاج لجهد ووقت كبيرين يختصرهما الذكاء الاصطناعي. تنتهي الدراسة بمثال حول موضوع توجهات المعلمين نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية يوضح طريقة الدراسة التحليلية التي تعتمد على تحليل المضمون، طريقة توظيف الذكاء الاصطناعي فيها والنتائج المتوصل اليها. الكلمات المفتاحية: الدراسة النفسية والتربوية، التحليل البعدي، تحليل المضمون، الذكاء الاصطناعي. الرجوع للفهرس - آراء الطلبة حول واقع استخدام الذكاء الاصطناعي في البحوث النفسية والتربوية- حموش مسلم- بلعربي جموعي ملخص: هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أراء طلبة حول واقع استخدام الذكاء الاصطناعي في البحوث النفسية والتربوية بجامعة سطيف 2، حيث شملت الدراسة الحالية على (120) تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، معتمدين على المنهج الوصفي، وبناء استبيان يتكون من 14 بندا وحساب شروطه السيكومترية، وتمت المعالجة الإحصائية من خلال التكرارات والنسب المؤية بالنسبة للفرضية العامة، وكاف تربيع بالنسبة للفرضيات الجزئية، توصلت الدراسة الى النتائج التالية: -يوجد اختلاف في أراء الطلبة حول واقع استخدام الذكاء الاصطناعي في البحوث النفسية والتربوية بالنسبة للفرضية العامة. -توجد فروق في أراء الطلبة حول واقع استخدام الذكاء الاصطناعي في البحوث النفسية والتربوية حسب الجنس والتخصص والمرحلة الدراسية بالنسبة للفرضيات الجزئية. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي- البحث العلمي –البحوث النفسية والتربوية- الطالب الجامعي. الرجوع للفهرس
دراسات ومقالات
- استراتيجيات الدعم النفسي للأطفال المتضررين من كارثة دانيال بمدينة درنة"- أميرة أمدواي السنوسي ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تقديم مقترح لبرنامج دعم نفسي متكامل تحت مسمى (أمان(، يستهدف الأطفال المتضررين من إعصار "دانيال" بمدينة درنة، وذلك استجابةً للاحتياجات النفسية الملحة الناتجة عن أزمات الفقد والنزوح. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتوصيف الاضطرابات السلوكية والانفعالية الناجمة عن الصدمة، وتحليل الفجوة في الاستراتيجيات الميدانية القائمة. وتنبثق أهمية الدراسة من سد النقص في الأدوات العملية للتدخل المبكر عبر بناء ميكانزمات تنفيذ إجرائية ترتكز على استراتيجية التدخل المتدرج بأركانها الأربعة (الوقائي، التعبيري، الإدراكي، والبيئي). وتكمن القيمة المضافة لهذا المقترح في قدرته على تحويل المؤسسات التعليمية إلى "واحات للتعافي" من خلال مواءمة التدخلات مع الخصائص النمائية للأطفال، وتفعيل دور الأسرة والمعلم كشركاء في العملية العلاجية. خلصت الدراسة إلى أن تبني برنامج "أمان" يسهم بفاعلية في تقليل آثار "التفكير الكارثي" وتحقيق "النمو ما بعد الصدمة"، مما يحول تجربة الكارثة من نقطة انكسار إلى قوة للنهوض النفسي والاجتماعي المستدام. وتوصي الدراسة بمأسسة هذا البرنامج ضمن الخطط التربوية السنوية لضمان استمرارية الدعم النفسي في مواجهة الأزمات. الكلمات المفتاحية: برنامج أمان، إعصار دانيال، الدعم النفسي والاجتماعي، النمو ما بعد الصدمة، التفكير الكارثي، التدخل المبكر، مدينة درنة. الرجوع للفهرس - الدروس المستفادة من أدارة وعلاج تعب التعاطف (Compassion Fatigue) في قطاع الرعاية الصحية خلال جائحة كوفيد-19 للتعامل مع كرب الصراعات والحرب الحالية في الخليج العربي.- وليد خالد عبد الحميد مقدمة: خلال جائحة الكورونا التي اجتاحت العالم وضعت جائحة كوفيد-19 التي أحدثت ما يمكن أن يشبه في أثره بما حدث في التاريخ من الكوارث الكبرى مثل الطاعون أو الإنفلونزا الإسبانية. لكن ما يميز هذه الجائحة هو أنها أصابت العالم كله في آن واحد، وأغلقت الحدود والمدن والمؤسسات، وفرضت على البشر تجربة جماعية من الخوف، العزلة، واللايقين. ولقد كان لي شرف التصدي لمهمة الدعم المعلوماتي من خلال شبكة العلوم النفسية العربية وجلسات علاج جماعية أجريتها من خلال شركة صحة في الأمارات العربية المتحدة التي كنت أشتغل فيها في حينها. ولقد كانت الأعباء النفسية غير مسبوقة على الناس وعلى العاملين في الرعاية الصحية، ليس فقط بسبب خطر العدوى المباشر، بل أيضا بسبب الضغط المستمر المرتبط برعاية المرضى خلال أزمة صحية عالمية. وأشارت الدراسات حينها إلى زيادة كبيرة في معدلات الاكتئاب والقلق والأرق والضيق النفسي بين العاملين في الخطوط الأمامية للرعاية الصحية، مع أبحاث من الصين والإمارات التي أكدت عواقب عاطفية شديدة. حتى برامج الدعم النفسي المنظمة جيدا فشلت في تخفيف الضيق في بعض الحالات. الرجوع للفهرس - الإعجاز النفساني في آية النوم والموت- محمد المهدي الله- سبحانه وتعالى- هو الذي يقبض الأنفس حين موتها، وهذه الوفاة الكبرى، وفاة الموت بانقضاء الأجل، ويقبض التي لم تمت في منامها، وهي الموتة الصغرى، فيحبس من هاتين النفسين النفس التي قضى عليها الموت، وهي نفس مَن مات، ويرسل النفس الأخرى إلى استكمال أجلها ورزقها، وذلك بإعادتها إلى جسم صاحبها، إن في قبض الله نفس الميت والنائم وإرساله نفس النائم، وحبسه نفس الميت لَدلائل واضحة على قدرة الله لمن تفكر وتدبر. الرجوع للفهرس - مقالب رامز... السخرية من شعوب مغفله تستمتع... بمشاهد الأهانة والتعذيب.. حتى في الكوميديا!- قاسم حسين صالح تعود فكرة برامج المقالب الى أكثر من ثمانين سنة، ويعدّ برنامج الكاميرا الخفية لمقدمه ألن فونت الذي بث عام 1948 على شاشة CBS ) ) هو الأقدم عالمياً، فيما بدأت أول برامج مقالب عربية في التلفزيون المصري في ثمانينيات القرن الماضي مع الفنان فؤاد المهندس الذي حصل على شهرة واسعة لكنه تراجع فيما بعد بسبب (استهلاكها) وسوء إدارة بعض المقالب واكتشاف حقيقة إن عدداً منها يتم بالاتفاق بين مقدم البرنامج و(الضحية ) في خطة تستهدف اللعب على عواطف المشاهد الذي يستهجن استغفاله. ولهذا السبب تحديداً عمدت برامج المقالب في التلفزيون الفرنسي الى تنفيذ مقالب عفوية تحظى بالمصداقية يستمتع فيها المشاهد والضحية أيضاً، فيما اعتمدت برامج المقالب اللبنانية فكرة خداع الناس في الايقاع بهم وهم يمشون في الطريق. وتحقق برامج المقالب هذه ثلاثة أهداف: - مالي بحصول الفضائية على إيرادات كبيرة من خلال الإعلانات، - وشهرة واسعة لمقدم البرنامج وكادره والمحطة ايضاً، - ومتعة وترفيه وتسلية للمشاهد. الرجوع للفهرس - "نَفَسانيات قرآنية" – الجزء الثالث (من 51 -75)- نادية بعيبن 52-حوار النفس والعقل" قال الله تعالى: ﴿وَنَفْسٍ وَمَا سَوَّاهَا ۝ فَأَلْهَمَهَا فُجُورَهَا وَتَقْوَاهَا ۝ قَدْ أَفْلَحَ مَن زَكَّاهَا ۝ وَقَدْ خَابَ مَن دَسَّاهَا﴾ (سورة الشمس، الآيات 7–10) يُبرز هذا القسم من سورة الشمس الصراع الداخلي بين قوى الخير والشر في النفس الإنسانية، وهو ما يشبه في علم النفس الحديث ما يُعرف بـ"التنازع الداخلي" بين الأنا (Ego) والهو (Id) والضمير (Superego) وفق نظرية فرويد. لكنّ القرآن لا ينظر إلى هذا الصراع كحتمية مرضية، بل كمنهج تربية وتزكية للنفس. فـ"الفجور" و"التقوى" ليسا مجرد نزعتين متقابلتين، بل طاقتان فطريتان توجهان الإنسان نحو الاختيار الأخلاقي الواعي. في المفهوم القرآني، التزكية عملية دينامية مستمرة، تُعيد ترتيب العلاقة بين العقل والنفس. فالعقل يوجّه، والنفس تُلهَم، والضمير (أو الوعي الإيماني) هو الحَكَم الذي يضمن الاتزان بين الرغبة والواجب. أما من المنظور النفسي، فتشير مدارس العلاج المعرفي السلوكي (CBT) إلى أهمية "إعادة هيكلة الأفكار" التي تُولّد الصراع الداخلي، وهو ما يتقاطع مع فكرة التزكية القرآنية القائمة على المراجعة والمحاسبة المستمرة. خلاصة القول: كلما اتسع وعي الإنسان بذاته، استطاع أن يسمع حوارها الداخلي بوضوح، فيعرف أيّها صدى الفجور وأيّها نداء التقوى، ليزكي نفسه بالعقل والإيمان معًا. المراجع: القرآن الكريم. ابن القيم، إغاثة اللهفان من مصايد الشيطان. الرجوع للفهرس
إصدارات مكتبية حديثة
- كشف الإكتئاب - عبد الرحمان ابراهيم يشكل الاكتئاب تحدياً كبيراً للممارسين العاملين. ففيه نسبة مزعجة من معدل الوفيات ويقع انتحار واحد ناجح على الأقل في كل عام من أصل مجموعة مرضى لطبيب ممارس والذي كان من المحتمل منعه. وقد أعلنت الـ OPCS في العام الماضي أن معدل الانتحار ارتفع بنسبة 22% في إنكلترا وويلز. ينتحر كل عام طبيب واحد من أصل 50. إن للاكتئاب إمراضية مرتفعة. ففي كل عام يحيل طبيب العائلة بين اثنين إلى خمسة مرضى اكتئاب إلى أطباء نفسيين أو إلى وكالات مختصة أخرى، ويعالج 10 ـ 15 مريضاً من الهجمة الأولى و30 ـ 70 مريضاً مصاب باكتئاب موجود أو نكس فيه. مع ذلك تشير الأبحاث أنه مقابل كل مريض مشخص هناك آخر غير مكشوف وغالباً متواري خلف تظاهرات عضوية مثل الصداع، ألم الصدر أو ألم الظهر وأحياناً مترافق مع اضطرابات عضوية مثل الحلأ النطاقي، التهاب المفاصل الرثياني أو خباثة. والاكتئاب تحد فكري مذهل، يتراوح بين نفاس هوسي ـ اكتئابي ناتج بشكل واضح عن مشكلة كيميائية حيوية إلى الأسى، الحزن والتعاسة. الرجوع للفهرس - دراسات في علم النفس من منظور إسلامي - تأليف: صالح بن إبراهيم الصنيع- تلخيص: معن عبدالباري قاسم صالح هذا الكتاب من تأليف الدكتور صالح بن إبراهيم الصنيع - حصل على ثانوية إعداد المعلمين بالرياض عام 1397هـ . - حصل على البكالوريوس في علم النفس من جامعة الملك سعود عام 1402هـ .بتقدير ممتاز. - حصل علي الماجستير في علم النفس التربوي من جامعة انديانا بالولايات المتحدة الأمريكية عام 1405هـ . - حصل علي الدكتوراه في علم النفس مع درجة الشرف الأولي من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية عام 1410هـ . - عمل مدرسا في مدارس وزارة المعارف ما بين الأعوام 1398هـ – 1400هـ . - عمل مديرا ومدرسا في مدارس الحرس الوطني ما بين الأعوام 1400/1402هـ. - عمل معيدا في قسم علم النفس بجامعة الملك سعود عام 1402هـ . - عمل محاضرا في قسم علم النفس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض مابين الأعوام 1406 / 1410هـ . - أستاذ مساعد مابين الأعوام 1410 / 1415 هـ . - أستاذ مشارك من عام 1415 هـ . - أستاذ من عام 1422هـ . - تولى وكالة قسم علم النفس (1412/1414هـ) . - تولى وكالة عمادة القبول والتسجيل بجامعة الإمام (1414/1416هـ ) . الكتب المنشورة :ـ - التدين علاج الجريمة ، المجلس العلمي ، جامعة الإمام ، 1414هـ . الرجوع للفهرس - الصورة النمطية لخصائص العنف في الشخصية العراقية- فارس كمال نظمي تشير الملاحظات اليومية إلى أن هناك اعتقاداً متداولاً بين عامة الناس في العراق، مضمونه إن «القسوة والانتقام والعدوانية والتطرف والأنانية والتعصب، هي خصائص سائدة في سلوكنا نحن العراقيين». وبعيداً عن مدى موضوعية هذا الاعتقاد من عدمها، فإنه اتخذ من الناحية الإدراكية شكل صورة نمطية في أذهان أفراد ينتمون إلى فئات متنوعة في مستوياتها الثقافية والاجتماعية والاقتصادية في العراق. إن اجتماع هذه الصورة النمطية الشائعة عن عدوانية الشخصية العراقية، مع ما استجد خلال الحقبة التي أعقبت نيسان 2003م من ولادة أنماط إضافية من العنف في المجتمع العراقي، يمكن أن يقود إلى الفرضية القائلة إن الفرد العراقي - بتأثير الأدبيات ووسائل الإعلام والماسوشية الاجتماعية وأنماط العنف السياسي والاجتماعي المستمرة منذ عقود- قد ترسخت لديه بمرور الزمن صورة نمطية شديدة السلبية عن الشخصية الاجتماعية السائدة في مجتمعه، بما قد يعمل على تعميق مشاعر الاغتراب عنه وفقدان الثقة فيه. ويمكن أن تتضح هذه المشكلة ذات الأبعاد المُهدِّدة لتماسك المجتمع وتطوره، بشكل خاص في شخصيات الشباب، بسبب معايشتهم لواقع الحروب والعنف السياسي والاجتماعي منذ ولادتهم. من هنا تحددت مشكلة البحث الحالي بضرورة التحقق من مدى صحة هذه الفرضية بهدف توكيدها أو نقضها -كلياَ أو جزئياً- عبر البحث في طبيعة الصورة النمطية التي يحملها الشباب العراقي الجامعي عن خصائص العنف في الشخصية العراقية. الرجوع للفهرس
شهادات… علماء واطباء النفس - إعداد جمال التركي
- منصة مرجعية أساسية وضامنة لمصداقية المعرفة العلمية بالنسبة لمجالات علوم وطب النفس- عبدالكريم بلحاج شهـــادة 1 (06/03/2007) لا يمكن لكل حامل هموم الاشتغال العلمي والنهوض بالحركة العلمية في مجال علم النفس، إلا أن ينوه بهذا الإنجاز الجبار والرائع الذي تشرفون على تحقيقه وجعله بمثابة واقع يمكن أن يجد فيه كل واحد على امتداد الوطن العربي ما يصبو إليه. وما يحرك همومه وانشغالاته أن الموقع يشكل فرصة مهمة لفتح نقاش جاد حول واقع علم النفس على مستوى أشكال تعاطينا المعرفي والعملي معه. أقترح إذا أمكن وضع خريطة ترصد لمختلف التكوينات في حقول علم النفس الموجودة في الجامعات العربية، إن على مستوى الإجازة أو الماجستر أو الدكتوراه. تكون رافدا للمعلومات بالنسبة للأساتذة والباحثين والطلبة. الرجوع للفهرس - رمزا للعالم المتفاني خدمة لأمته بالإثراء العلمي والزهد في المال والمناصب...- السر أحمد سليمان شهـــادة 1 ( 2022) نعتز ونفخر بما أبدعه فكر الأستاذ الدكتور جمال التركي وجهده الحثيث في إنشاء مؤسسة عربية علمية جامعة وهي مؤسسة العلوم النفسية العربية. ويظل الأستاذ الدكتور جمال رمزا للعالم المتفاني خدمة لأمته بالإثراء العلمي والزهد في المال والمناصب. - سر وعين الله ترعاك ووراءك إنجازاتك العظيمة المحدثة عن نفسها. - سر وأنت قائد لجيوش من محبي المعرفة من الشباب الباحثين الذين رووا ظمأهم العلمي عبر مؤسستكم الرفيعة بلا كلفة مادية ولا امتنان ولا علو ولا استكبار - سر وأنت تؤسس برلمان للمخلصين من العلماء العرب في العلوم النفسية تكاملت فيه رؤاهم بكل ود واحترام ورفدوه بنفائس آرائهم وملخصات كتبهم وأبحاثهم العميقة لك التقدير والاحترام والإجلال وتستحق أسمى أوسمة التكريم لتميزك الكبير الرجوع للفهرس - مؤسسة علمية شامخة لا أعرف لها نظيرا في وطننا العربي والإسلامي... - عبد الناصر السباعي شهـــادة 1 (04/09/2012) الأستاذ الدكتور جمال التركي، السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته، أسأل الله عز وجل أن يبارك في عمرك وجهودك حتى تبلغ ما تطمح إليه من تألق وعطاء علمي تنتفع به الأمة وتحقق به ذاتك وتنال به رضا الله تعالى. أخي الكريم، لقد سعدت بلقائك خلال مقامنا القصير في بوزنيقة (المغرب)، وبهذه المناسبة أود أن أعبر لك عن عميق تأثري بتفانيك في خدمة الأمة وحمل أمانة الشبكة العربية للعلوم النفسية وأسأل الله تعالى أن يتجدد لقاؤنا قريبا في الديار المغاربية إنه سميع مجيب. مع أصدق عبارات المودة الرجوع للفهرس - توالت إصدارات الشبكة خلال تلك السنين بما يقارب ما أنتجه العرب خلال عدة قرونّ...- سامية بكري عبد العاطي شهـــادة 1 (29/04/2013) تحياتى لكل جنود الشبكة الكرام .. بارك الله فيكم و تمنياتى أن تنقل الشبكة بعض أنشطتها إلى حيز الواقع المعاش بعقد اللقاءات العلمية و الدورات التدريبية التى تقلل من الفجوة بيننا و بين المتخصصين فى الدول المتقدمة. فلدى كل واحد منا الجديد و التميز لكى نقدمه للآخرين و ما زال المطلب الأهم لدى الذى أنتظر من الشبكة أن تقدمه هو القدوة فى التخصص النفسى فى الأخلاق و المعاملات قبل الانتاج العلمى ... أتمنى ألا يطول بى الانتظار فى زمن نفتقد فيه العالم والمعلم و الاختصاصي القدوة تمنياتى بكل الخير للجميع الرجوع للفهرس - فلتكن هذه البوابة أحد الوقفات مع النفس وأكبرها للعبور إلى دهاليز النفس البشرية- الزين عباس عماره شهـــادة 1 (22/09/2005) الاستاذ الدكتور، تحياتى الخالصة اليكم و تقديرى الكثير للجهود النبيلة من أجل التواصل، أعبر لكم عن إعجابى بانجازاتكم المقدرة فى خدمة العلوم النفسية و قطعا سنلتقى باذن الله فى أحد المؤتمرات ومن خلال المراسلات. و يسعدنى الاستفادة من خبرتكم فى تحسين موقعي (www.dralzainomara.com) كما يطيب لى التعاون اللامحدود معكم فى شتى الأشكال و الصور. أسال الله لكم الصحة والتوفيق فى رسالتكم النبيلة ودمتم ذخرا لخدمة قضايا الإنسان العربي الرجوع للفهرس - إنها رؤية تجمعنا وفقًا لمقولة أن العلم رَحم بين أهله- محمد السعيد أبو حلاوة شهـــادة 1 (01/05/2013) بسم الله الرحمن الرحيم الله أكبر، والحمد لله في الأولى والآخرة، من التزام أخلاقي إلى مزيد من الالتزام الأخلاقي، إلى تعميق للالتزام الأخلاقي سرنا مع " شبكة العلوم النفسية العربية "، تنفسنا تفاؤلاً، وقهرنا الهزيمة النفسية، ومنكم يا أستاذنا وحبيبنا جمال هكذا بلا ألقاب فكفاك من اسمك قيمة وعلمًا وخلقًا، تعلمت من الإنسان، وكيف يكون؟ تحية إعزاز وتقدير من مؤمن بأن غدًا تشرق الشمس... الرجوع للفهرس
للإطلاع علـــى الأعداد السابقـــة http://www.arabpsynet.com/apn.journal/index-eJbs.htm
Document Code PJ.0181		ترميز المستند PJ.0181