Arabpsynet

/   Revues      مجلات   /   Journals

شبكـة العلوم النفسية العربية

مجلـة الطفولــة العربيــة

مجلة فصلية تصدرها الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

العدد العاشر – مارس 2002

Journal on Arab children (JAC)

E.mail : haa49@qualitynet.net

q       فهرس الموضوعات /  CONTENTS / SOMMAIRE 

§    افتتاحية العدد / هيئة التحرير

§    الأبحاث و الدراسات

-   تطوير وحدة بمنهج العلوم للمعوقين سمعيا في ضوء خصائصهم و حاجاتهم و أثر تدريسها في تنمية التحصيل و مفهوم الذات العلمية لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية (دراسة ميدانية) / د. ضياء الدين محمد عطية مطاوع

-   التنشئة الجنسية للطفل من خلال مفهوم النوع (دراسة ميدانية) / د. هدى العدوني

-   التناغم الإنساني المعرفي بين أدب الطفل و التقدم التكنولوجي / د. سعد أبو الرضا

§         كتاب العدد

-   فصول عن ثقافة الطفل / أعد المراجعة أ. خيري السيد إبراهيم

§         المقالات

-    الإنترنت التربوي / د. بدر عمر العمر

-     لغة الأطفال بين الفطرة و الاكتساب / أ.د علي وطفة

-      الثقافة و القيم الأخلاقية / د.مصطفى عشوي

§         التقارير

-    مشروع المؤشرات التربوية و بناء القدرات الوطنية / أ.د. قاسم الصراف

-     الاجتماع التأسيسي للمجلس العربي لكتب الأطفال و النشء بجمهورية مصر العربية / د. زهرة أحمد حسين

§         معلومات إحصائية

-        التعليم للجميع تقييم عام 2000 / تقرير دولة الكويت المقدم إلى المؤتمر العربي الإقليمي حول التعليم للجميع

§         إلى هيئة التحرير

-        مدارس الظهران الأهلية

-        لمسة وفاء

§         أنشطة و أخبار الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

-        منتدى التنمية

-    التعليم للجميع

-    اجتماع المجلس العربي

-    مجلة المكتبات حول العالم

-    ورشة العمل الأولى لمشروع دراسة المؤشرات التربوية و بناء القدرات الوطنية

§          أحدث إصدارات الكتب المتعلقة بالطفل و إصدارات دار الكتاب التربوي للنشر و التوزيع

§                     إصدارات دار الكتاب التربوي للنشر و التوزيع (مشروع غير ربحي تشرف عليه مدارس الظهران الأهلية)

§                     من إصدارات الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

§                     ببليوجرافيا الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

§                     ملخصات الأبحاث العربية باللغة الإنجليزية

q       ملخصات  /  SUMMARY / RESUMES 

§         افتتاحية العدد

    تمضي الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية في طريقها المرسوم لها في نشر الوعي الثقافي والتربوي المتعلق بقضايا الطفولة و رعايتها، و إحدى قنواتها في تحقيق ذلك من خلال ما تنشره مجلة الطفولة العربية التي أصبحت مثار اهتمام كثير من الباحثين و الدارسين العرب في شتى أنحاء الوطن العربي، مما دفع أعضاء هيئة تحرير المجلة إلى مضاعفة الجهد للحفاظ على المستوى الذي بلغته المجلة في نشر موادها العلمية الجادة، يألوهم الأمل إلى مشاركة المزيد من الباحثين و الدارسين و المهتمين في قضايا الطفولة العربية من خلال إرسال أعمالهم و أفكارهم و مساهماتهم للنشر في الأعداد القادمة.

   و يحتوي العدد العاشر من مجلة الطفولة العربية على ثلاثة بحوث متنوعة، يتناول أحدها ما يتعلق بتعليم العلوم للأطفال المعوقين في ضوء خصائصهم و حاجاتهم في البيئة السعودية، و يتناول البحث الثاني التنشئة الجنسية للطفل في المجتمع المغربي، كما أن هناك دراسة نظرية عن التناغم المعرفي بين أدب الطفل والتقدم التكنولوجي بالإضافة إلى الدراسات الثلاث التي يشتمل عليها العدد العاشر في المجلة، فإنه يحتوي أيضا على مجموعة من المقالات من بينها الإنترنت التربوي، ولغة الأطفال بين الفطرة و الإكتساب، و الثقافة و القيم الأخلاقية. كما أن هناك مجموعة من التقارير و التي منها ما يخص مشروع المؤشرات التربوية و بناء القدرات الوطنية، والاجتماع التأسيسي للمجلس العربي لكتب الأطفال و النشء الذي عقد في جمهورية مصر العربية، بالإضافة إلى المعلومات الإحصائية المتعلقة بالتعليم للجميع- تقييم عام 2050، وأنشطة وأخبار الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية، وأحدث إصدارات الكتب المتعلقة بالطفل..

   و نحن إذ يسعدنا صدور العدد العاشر من مجلة الطفولة العربية، لا يسعنا إلا أن نتقدم بجزيل الشكر لكل من ساهم في إثراء هذا العدد، سائلين المولى تعالى أن يوفق الجميع و يسدد خطاهم إلى ما فيه الخير في خدمة الطفولة العربية و قضاياها.

الرجوع إلى الفهرس

§         تطوير وحدة بمنهج العلوم للمعوقين سمعيا في ضوء خصائصهم و حاجاتهم و أثر تدريسها في تنمية التحصيل و مفهوم الذات العلمية لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية / ضياء الدين محمد عطية مطاوع

     ملخص البحث : تطوير وحدة بمنهج العلوم للمعوقين سمعيا في ضوء خصائصهم و حاجاتهم و أثر تدريسها في تنمية التحصيل و مفهوم الذات العلمية لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية استهدف البحث تطوير منهج العلوم للمعوقين سمعيا بالصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية و ذلك في ضوء خصائصهم و حاجاتهم. و قد تم استخلاص أهم معايير التطوير من استقراء الأدبيات السابقة، و أجريت عملية تحليل محتوى للوحدة الأولى من منهج العلوم، و أظهرت النتائج عدم مراعاة المنهج لخصائص و حاجات المعوقين سمعيا. و تم تطوير الوحدة و مرشد للمعلم في ضوء أهم المعايير المستخلصة. كما أعد اختبارا تحصيليا و مقياس مفهوم الذات العلمية في العلوم للمعوقين سمعيا.

     و تم تدريس الوحدة المطورة للمجموعة التجريبية و عددها 6 تلاميذ من المعوقين سمعيا، و تدريس الوحدة كما هي بالمنهج الحالي لتلاميذ المجموعة الضابطة البالغ عددها 3 تلاميذ. ثم طبق الاختبار التحصيلي و مقياس مفهوم الذات العلمية على المجموعتين عقب دراستهما للوحدة.

     و عولجت البيانات بالأساليب اللابارامترية المناسبة بواسطة برنامج حزمة الرزم الإحصائية SPSS. و قد أظهرت النتائج وجود أثر إيجابي دال عند مستوى 0.05 لصالح تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بتلاميذ المجموعة الضابطة، و أظهرت النتائج أيضا تحسن دال في بعد واحد من بعدي مفهوم الذات العلمية و هو المفهوم المتوقع لدى تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بتلاميذ المجموعة الضابطة. كما أظهرت النتائج أيضا وجود ارتباط موجب دال عند مستوى 0.05 بين التحصيل و مفهوم الذات العلمية لدى مجموعتي البحث.

الرجوع إلى الفهرس

§         التنشئة الجنسية للطفل من خلال مفهوم النوع من إنجاز  د.هدى العدوني

    ملخص  : إن هذا البحث هو عبارة عن ملاحظات جاءت خلاصة بحث ميداني أجري حول التنشئة الجنسية للطفل. و نحاول فيه أن نوضح من خلال مقاربة النوع أن التمثل الاجتماعي للطفل هو بالأساس تمثل اجتماعي للجنس: المؤنث و المذكر. و تقوم التنشئة الجنسية التقليدية بدور إيصال هذا للطفل منذ طفولته، و هي بذلك تقوم بإعادة إنتاجه و بالتالي استمراره.

    لكن هذه التنشئة الجنسية التقليدية قد عرفت تحولات هامة نتيجة دخول قيم جديدة: التمدرس، الحداثة، التحضر... فهل وصلت هذه التحولات إلى خلق تنشئة جنسية جديدة ؟ و بالتالي تصور جديد للنوع هل استطاعت أن تؤسس لصورة جديدة للطفل تقوم على المساواة؟

    هذا ما سوف نحاول الإجابة عنه من خلال نتائج البحث الميداني الكيفي (المقابلات).

االرجوع إلى الفهرس

§         التناغم الإنساني المعرفي بين أدب الطفل والتقدم التكنولوجي  (المسرحية…رؤية إسلامية مستقبلية) /  د. سعد أبو الرضا

    ملخص : أمام ما يزخر به عصرنا من تقدم تكنولوجي في مجالات الحياة المختلفة مثل: الاتصالات، أو الفضائيات، و الإنترنت، فإن أدب الطفل-خاصة المسرحية- يسهل الوصول إلى عرضه و مشاهدته في أي وقت بهذه الوسائل، و من ثم فقد أصبح تأثيره خطيرا في أطفالنا، لا سيما إذا عرفنا أن معظم ما يقدم في القنوات العربية أجنبي، و هو من بيئات تختلف عنا ثقافة و فكرا و عادات و تقاليد، كما أن أصحاب هذه البيئات لهم أهداف غير أهدافنا، و هم يمتلكون التقنية و الوسيلة و الخطاب، و من يملكها فقد سيطر على العقول و الأجسام  و الحياة.

   لذلك فأدب الطفل خاصة المسرحية بحاجة إلى إعادة النظر في كتابتها و تقديمها حتى تتلاءم مع هذه المتغيرات، و تحقق لأطفالنا ما نبتغيه لهم من أهداف عقيدة و ثقافية و نفسية و تربوية من وراء هذه المسرحيات.

   و في الوقت نفسه لا ننعزل عن الآخر بل لابد من امتلاك وسائل التغيير حتى لا نحرمهم من الاتصال بعصر التكنولوجيا و المعلومات الزاخرة.

   من هنا يصبح من أهم ما تتميز به هذه المسرحيات: الخيال العلمي، والتعقيد الفكري الملائم لمراحل الطفولة المختلفة الذي يكون الهدف منه ترقيتهم فكريا، و صقل مواهبهم في الاستنتاج و الابتكار و تهيئتهم للقيام بعمليات عقلية أكثر رقيا و تقدما، كما نحقق لهم المتعة الوجدانية و النمو المعرفي المرجو.

   إن الخيال مهم لتحقيق كل الأهداف العليا التي نأملها فيهم، و ننيطها بأطفالنا، فمن خلاله نستطيع النهوض بمواهبهم، و تحقيق التوازن النفسي و إثراء حياتهم.

   بذلك ينجحون في القيام بمهامهم المستقبلية في بناء أوطانهم، و الحفاظ على أمتهم و مقدساتها بل و ريادة الآخرين في عصر تتضاعف و تتنامى متغيراته، و قد قدمت بعض النماذج  لمسرحيات الأطفال التي كشفت معالجتها عن هذه الغايات بالنسبة لليوم و الغد إن شاء الله.

الرجوع إلى الفهرس

§         كتاب العدد : فصول عن ثقافة الطفل / عبد التواب يوسف

    في حوالي 200 صفحة من القطع المتوسط صدر الكتاب الأهم عن الطفل منذ زمن قليل "فصول عن ثقافة الطفل" للكاتب عبد التواب يوسف و المعروف باهتمامه بالطفل و أدب الطفل، و الذي صدر عن مكتبة الشباب التابعة لوزارة الثقافة المصرية يتكون الكتاب من اثنا عشر فصلا. تأتي على النحو التالي :

- ثقافة الطفل المصري.

- نحو استراتيجية ثقافية و إعلامية للطفل المصري.

- الطفل و الإذاعة- ثقافيا.

- الثقافة و الإعلام في نوادي الأطفال.

- الثقافة و الرياضة.

- دور الحضانة و رياض الأطفال و ثقافة ما قبل المدرسة.

- دور المدرسة في مجال ثقافة الطفل.

- مكتبة الأطفال الشاملة.

- الأسرة و علاقتها بالطفل.

- الطفل بين البيت و المدرسة.

- تعليم الآباء.علم جديد نحتاج إليه.

- الطفل العامل و تنميته ثقافيا.

    مقدمة : ينطلق المؤلف من رؤية استراتيجية في قضيته، التي يعالجها كتابه الجديد و التي نعرضها و نناقشها، على نحو يختلف عن العرض التقليدي للكتب، و إن اتسمت القراءة بالمناقشة ربما أكثر من العرض ..لأهمية الفكرة.. إذ يعالج المؤلف واقع الطفولة و الأمومة و بالتبعية التربية في مصر، على المستوى القومي. و يركز الكاتب أيضا على الواقع الصحي و التعليمي و الاقتصادي ..إلخ، دون التعرض للنواحي الاجتماعية و الثقافية بشكل خاص، و لعل ذلك، يرجع بدرجة أساسية إلى عدم وجود نظام - معلومات لتسجيل الواقع الاجتماعي و الثقافي بشكل متكامل، و يتعلق أيضا بصعوبة قياس هذه النواحي، و تعدد الجهات المسئولة عن تنظيم هذا النوع من البيانات، فبينما تختص وزارة الصحة مثلا بالبيانات الصحية يتعذر ذلك على وزارات أخري.

    بينما يشير عبد التواب يوسف أن تحت يديه عددا من الوثائق الدولية و العربية و المصرية التي تشير إلى ثقافة الطفل منها:

- أنه قد ورد في (ميثاق حقوق الطفل العربي) الصادر عن مؤتمر وزراء الشئون الاجتماعية العربي في ديسمبر 1984م  في نص المادة ما يلي:

تأكيد أو كفالة حق الطفل في التعليم المجاني و التربية في مرحلتي ما قبل المدرسة و التعليم الأساسي كحد أدنى بحسبان أن التعليم هو حجر الزاوية في التغيير الدائم و في اكتساب الاتجاهات و المهارات و القدرات التي يواجه بها كل المواقف الجديدة بالمعرفة المتجددة. طبعا هذا بخلاف الفقرة السابعة، فيما يخص الطفل المصري من عقد الحماية له (عام1989 -1999م) على إعطاء الطفل المصري نصيبا عادلا من الثقافة بكل فروعها من أدب و فنون و علوم و إعلام ..إلخ

- و فيما قضت المادة 40 على إنشاء منظمة عربية للطفولة و نصت المادة 41 على إنشاء صندوق عربي لتنمية الطفولة و رعايتها فيما جاء في المادة 44 منها ما يلي:

إنشاء مؤسسة عربية لأدب الأطفال و صحافتهم و إنتاج البرامج الإذاعية و التلفزيونية الموجهة إليهم لما لهذا المجال من أهمية قصوى كما يجدر ذكر أن الإعلان العالمي لحقوق الإنسان الصادر في العاشر من ديسمبر 1948م في مادته رقم (27) نص على:

- لكل فرد الحق في أن يشترك اشتراكا حرا من حياة المجتمع الثقافي و في الاستمتاع بالفنون و المساهمة في التقدم العلمي و الاستفادة من نتائجه.

    و لعل هذه الإصدارة التي نتوجه من خلالها لطرح الموضوع تعد نموذجا إيجابيا طيبا توكدة الجهة و الدولة اللتان تنتمي إليهما المؤسسة و مطبوعاتها.

إذن من الواجب أن تتاح للطفل فرصة للترفيه عن نفسه باللعب و الرياضة و الثقافة، و على المجتمع و الذين يخولون السلطات العامة أن يعملوا على إتاحة الاستمتاع الكامل بهذا الحق للطفل.

الرجوع إلى الفهرس

§         الإنترنت التربوي / د. بدر العمر - تنشئة طفل عبقري

    مقدمة : لقد قمنا بترجمة هذا المقال من صحيفة "واشنطن بوست" عدد 13 يناير للكاتبة "تامارا جونز". تناولت الكاتبة قصة طفل عبقري و المعاناة التي واجهها الأبوين في تنشئته. و قد انتقينا هذه المقالة لتوضيح مدى حاجة الأطفال الموهوبين لرعاية و عناية خاصة. تناولت المقالة حياة الطفل "جريج سمث" الذي تفوق على ذكاء والديه و هو في الخامسة، و ما حدث نتيجة ذلك من افتتاح العالم له و الأخطار التي واجهته على حد سواء. فماذا يفعل الأبوان؟

    تبدأ القصة عندما جاء تهديد مبطن للطفل في شكل قصيدة عندما كان عمره ثمان سنوات. و التي تبدأ "هذه أغنية لطفل عبقري، غنها بلطف، حيث أنها أغنية موحشة"، كانت هذه بداية القصيدة، و كانت للشاعر "لانجستون هايز"، و يبدو أن مرسلها أحد زملائه بالفصل. فقد أشعل "كريج " هذا الطفل الصغير غيرة التلاميذ حينما وجدوا أنه يغزو مراتب تفوقهم، من خلال انتقاله من الصف الثاني حتى الصف التاسع في سنة واحدة فقط. و قد قام المعلمون بفصل درجات "كريج" عن بقية درجات التلاميذ في الفصل حتى يزيلوا الغيرة و الغيظ منهم. وقد تمكن "كريج" من العد من واحد إلى 25 قبل أن يرفع يده للإجابة حتى يعطي فرصة للآخرين كي يجيبوا على أسئلة و تستمر القصيدة: غني بلطف بقدر الإمكان- خشية أن تخرج الأغنية السيطرة.."

   لقد أنهى "كريج" المرحلة الثانوية في سنتين فقط بمعدل "A+". و قد قام برنامج "ستون دقيقة" بتصوير كلمة التخرج و التي ألقاها في أثنائها فقد أحد أسنانه اللبنية. و في أثناء الحفل كان هناك تواجد لبعض أفراد الشرطة. في زي مدني خشية من أي تهديد يتعرض له هذا الطفل العبقري، و بعث له حاكم الولاية بخطاب تهنئة بمناسبة تخرجه، و في الوقت الذي كان بقية زملائه يلهون باللعب على الشاطئ كان الطفل الصغير يعقد اجتماعات مع مدرسيه و مرشديه و إدارة المدرسة و بقية المسؤولين في منطقته ليشكرهم على الدعم الذي قدموه إليه. و قد بذل والده "بوب" و أمه "جانت"  محاولات مضنية لكي يأخذ طفلهما سنة إجازة، للقيام إما بمجموعة من الرحلات أو أن  يأخذ وقتا كي يستمتع بألعابه التي تنتشرفي حجرته، أو حتى بتوظيف  معلم خاص له.

   لكن "كريج" كانت له وجهة نظر مختلفة عن ذلك حيث أنه أراد أن يلتحق بالجامعة، التي كانت حلما يراوده منذ أن كان عمره أربع سنوات. لذلك بدأ أبوه و أمه بزيارة جامعات عدة و حضرا عددا من الفصول الدراسية و تفحصا كثيرا من المناهج الدراسية، حتى استقرا على اختيار كلية "مثيدوست" في ولاية فرجينيا، إلى الشمال من مدينة "ريشموند"،  و الذي شجعهما علي ذلك الحماية التي تكفلت إدارة الجامعة بتوفيرها لهذا الطفل العبقري ناهيك عن مبلغ المنحة و هو سبعون ألف دولار و الفصول الصغيرة التي يعلم فيها أساتذة في الجامعة بدلا من مساعديهم. "لا أحد يحب الطفل العبقري" (هذا جزء من الأغنية).

   وقد ترتب على هذه الرغبة الملحة للطفل أن قام الأبوين ببيع منزلهما في ولاية فلوريدا و الاستقرار من أعمالهما، و لم تكن هذه هي المرة الأولى التي يقدمان فيها التضحية من أجل أن يكمل ابنهما العبقري دراسته، و هما يعرفان أيضا أنها لن تكون الأخيرة فقد انفتح أمامهما باب فعليهما متابعة المسيرة.

الرجوع إلى الفهرس

§         لغة الأطفال بين الفطرة والإكتساب / أ. د. علي أسعد وطفة

   مقدمة : تشغل مسألة الفطري و المكتسب في اللغة اليوم اهتمام عدد كبير من المفكرين و العلماء . يبحثون في أصل اللغة الإنسانية و في ماهيتها. و هم في سياق أبحاثهم هذه يستنفرون الجهد مجال الكشف عن الأصول الأولى للغة و الإبداع اللغوي و مدى تأثير الفطرة و الاكتساب في تشـكلها مستوى الفرد و في مستوى الجامعة.                                                

   كان أسلافنا القدماء يعتقدون أن اللغة أصيلة في جبلة الإنسان و في طينته، و أن الإنسان كائن ناطق بفطرته و عاقل بتكوينه الإنساني، و كانوا يتساءلون عن اللغة التي يمكن للوليد الإنسان أن يتحدثها إذا ما أبعد عن تجربة الاتصال بالناس من حوله و الاحتكاك باللغة السائدة في وسطه؟ هل يتكلم ا